关于有效提问”的园本教研实录与反思

伊丽芳

文章来源：漳州教育信息网

       活动地点：大班办公室
　　参与人员：全体大班组教师
　　活动目的：通过对具体案例的评价与修改，提高教师提问的有效性，促进师生有效互动。
　　活动准备：教师收集学习过的有关材料、录像片断、主要问题提示等。

　　活动设计思路：

       在当前教育课程正处在由封闭走向开放、由静态走向动态、由理 论走向实践的发展过程中，关注幼儿的提问、引发幼儿生成问题，已成为现代社会对人的发展以及幼儿自身可持续发展的必然要求。但由于受传统教育观念的影响， 我们教师身上还存在不少的问题：如教师尚未转变角色，做幼儿学习的支持者、观察者，还是易以权威者自居，鼓励不足，激发不起幼儿探询的愿望，往往压制幼儿 质疑的冲动；又如，面对幼儿提出的各种各样问题，教师又很难把握取舍，不善于抓住其中有价值的闪光点随机点拨、有效互动……

　　本次教研活动我们尝试以微格教研的形式进行，希望利用现代化的手段，通过微格教研这样的一种形式让“当局者不迷、旁观者更清”，更好的提高教育实践能力，提升教师回应方面的能力。


关于有效提问”的园本教研实录与反思.doc (36 KB, 下载次数: 309)

2013-9-8 16:30 上传

点击文件名下载附件