鲤城区东浦幼儿园大班看图讲述《小猫生病了》活动反思
执教老师：鲤城区东浦幼儿园 陈朝真一、在选教材中的反思
在以往的讲述活动中总觉得幼儿能力差异比较明显，出现能力弱的幼儿讲述非常困难。分析原因就是幼儿缺乏对讲述的兴趣，教师所选择的讲述内容脱离孩子们的生活经验，让他们无话可说。于是在本次活动中我从孩子的生活经验出发，选择"小猫生病了"作为教材，让幼儿根据自己生病的经历来表达一个病人的烦恼和内心活动；并通过图（二）让幼儿感受朋友在自己生病时的关心。这两幅画面孩子们似曾相识，本次讲述其实就是孩子们对自己生活的一种回顾。
活动选取的两幅画面均为单页多幅图符合大班幼儿的能力储备；第一幅画面其实是一封信，用绘图的方式来表达，幼儿可以以第一人称"我"的形式来读信，这就更能将自己的想法、自己生病的感受真实地表露出来。第二幅图是第一幅图想象讲述之后的一种迁移，让幼儿猜想朋友们为什么要这样做，使幼儿进一步掌握想象讲述。而且其教育价值非常明显：感受朋友的关心，使情感达到高潮。
二、在目标及重难点分析的反思
目标：
1、能根据已有的生活经验，大胆、合理地想像和讲述。
2、知道朋友之间要互相关心和帮助。
反思：
能根据已有的生活经验，大胆、合理地想像和讲述。目标的制定我觉得还是较适合我们大班幼儿的年龄的，大班孩子的思维处于直觉行动性向抽象逻辑性思维过度时期，抽象逻辑性思维出现了本次讲述要求幼儿讲述与想象相结合。即有形象的讲述又参入想象。
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