durufei 发表于 2015-3-16 21:16:48

中班语言《小猫的生日》



活动目标:   1、阅读故事,了解小猫过生日的特殊经历,体验动脑筋解决问题的快乐。
    2、学用完整的句子进行表达,尝试运用观察、对比等方法,从影子的整体或者局部轮廓来猜测。活动准备:   大图书一本。
    多媒体课件,音带
    字卡:生日、停电、电筒。活动过程:
   一、引疑激趣    认识新朋友,故事的主角——小猫。
    你觉得袋里躲着的动物朋友是谁?为什么你这么认为?
    小猫遇到了什么高兴地事?(重点观察图片上的蛋糕盒蜡烛)出示字卡“生日”。
    猜猜小猫过生日会遇到些什么事情?(鼓励幼儿联系自己的生活经验,进行大胆的猜测并表述出来)
   二、阅读分享:观察猜测小猫家来的客人
    你看到发生了什么事?停电了,该怎么办?出示字卡“停电”。(鼓励幼儿开动脑筋,联系实际,拓展自己的想象)
    小猫想出了什么办法?出示字卡“电筒”。
    屋子里又有了光亮,瞧,它照到了什么?
(播放门铃声)引疑:什么声音?
    连续阅读大图书第四幅至第七幅,猜猜来祝贺的这些朋友是谁。(第四幅)为什么觉得是小猴?说说你的理由。(验证猜测)
(第五幅)从哪里看出来是小兔?(引导幼儿用完整的句子来表述理)        侧面的小兔对幼儿具有一定的挑战,引导幼儿在观察中进行猜测,并通过教师的进一步提问进行验证)
(第六幅)从两双眼睛里你能发现什么秘密?(引导幼儿更全面地观察并且表述)
(第七幅)这下可热闹了,看看来了几位客人,你觉得分别是谁?
(引导幼儿从食物之间的联系进行推断,例如看到竹笋猜测这圆耳朵的动物可能是熊猫)
    这一下朋友都到齐了,大伙为小猫点起了生日蜡烛,屋里变得更亮了。瞧瞧,来了几位客人?
    三、快乐体验:   为小猫唱生日歌,感受和朋友一起过生日的欢乐心情。【观摩体会】    本次活动进行下来,有收获也有感触,具体概括如下:
    成功之处:我利用生动形象的自制大书进行教学,激发了幼儿的学习兴趣,激活了孩子的思维,孩子在整节课上都积极主动的参与活动,达到了我预期想要的效果。不足之处:语言活动教育的一个出重点,就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言,而在本次活动中,当孩子的回答不够完整时,我却没有强调孩子表达语言的完整行,导致目标完成度不高。
    对于怎样上好语言课,在以后的教学中我实在需要更多地学习与思考。我想,只有通过一次次不停地磨课,我们才能发扬自己的长处,改正自己的不足,进而在教学方面有所进步。

durufei 发表于 2015-3-16 21:33:26

我自己顶一下。

Linbo 发表于 2015-8-24 16:26:08

赞!

蓝色风铃-跳 发表于 2019-3-19 10:52:04

激发了幼儿的学习兴趣,激活了孩子的思维

wx_t44K61j7 发表于 2019-7-25 20:47:59

👍👍👍🌹
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