数学
大班数学活动：一分钟有多长活动目标：1．体验时间的长短，知道一分钟有多长。 2. 明白一分钟可以做不同的任务，任务难度和操作熟练程度不一样，完成的情况也不一样。3.能够知道珍惜时间。活动准备：1．知识经验准备:幼儿已初步认识时钟,学会看整点.2．物质材料准备:ppt课件、制作的故事视频、大时钟1个、各种区域材料。（1.绑辫子；2.串项链；3.喂小猫；4.夹弹珠。 活动过程： 一、故事视频导入。1．播放视频小故事《一分钟》。今天老师带来了一个小故事，我们一起来听一听。提问：为什么明明上学会迟到？然后教师小结。提问：你们觉得一分钟长还是短？一分钟可以用来做什么？ 二：出示ppt课件，初步感知一分钟有多长。（不同的人在一分钟内做了什么事） 让幼儿交流看完的感受。 引发猜想:一分钟有多长？三、亲身体验与探究初步体验1分钟有多长。 1.在时钟的协助下，请全体幼儿静坐一分钟，感受一分钟有多长。（懂得一分钟是秒针绕钟面一圈） 提问：你觉得一分钟长吗？快吗？引导讨论：一分钟你能做好哪些事情？2.全部幼儿参加一分钟比赛游戏（一分钟内把自己的鞋子袜子脱掉在穿好） 提问：为什么有的小朋友能完成有的不能完成？ 教师小结：之所以会有这样的结果是因为1.有的鞋子比较好穿，有的比较难穿。所以任务的完成和任务的难度有关系。2.有的小朋友比较熟练穿鞋子穿的比较快，所以任务的完成还跟任务操作的熟练程度有关。四：分组操作材料，知道珍惜时间。 分四个小组进行，自由选择游戏项目参加游戏：①一分钟绑辫子；②一分钟串项链；③一分钟喂小猫；④一分钟夹弹珠。再次提问，为什么都是一分钟，有的可以完成任务，有的不行呢？ 小结:一分钟可以做不同的任务，任务难度不一样，熟练程度不一样，完成的情况也不一样。一分钟虽然很短，但只要我们做事情要专心，抓紧时间不拖拉，一样可以完成很多的事情，我们要学会珍惜时间。附故事： 《一分钟》 丁零零，闹钟响了。明明打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。过了一分钟，明明起床了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”他等了好一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要跑到车站了，车子开了。他又叹了口气，说“要是早一分钟就好了”他等呀等，一直不见汽车的影子，明明决定走到学校去。到了学校，已经上课了。老师看了看时钟，说“明明，今天你迟到了20分钟。”明明红着脸，低着头，非常后悔。不错不错噢嗯嗯 不错，可以借鉴
页:
[1]