开展亲子种植管理经验分享会，对孩子学习品质的发展有哪些益处？
由于小班幼儿具有动手能力相对弱、知识经验不足等的年龄特点，因此小班的种植活动是鼓励亲子共同参与，且分组管理种植园。为了扩展幼儿种植的经验，增进本班幼儿的学习互动，夯实幼儿参与活动的积极性，班级每周的都有亲子代表来班开展本周的种植经验的分享会。因为有真实的种植经验，因此活动中幼儿参与交流的热情高涨，生生之间形成了良好的互动，幼儿的语言表达能力、观察能力、同伴间的交往都获得了很大的发展。分享会结束后，许多幼儿对管理自己种植的瓜果的责任心更强了，例如有些小朋友有时不想来园上学，但如果妈妈对他们说：“如果你不在幼儿园，不知道今天小黄瓜（或者小辣椒）口渴了，有没有人给它们浇水。”很多小朋友就会主动要求来园了。
每一次的分享会都有新的种植经验获得分享，大家在交流后还将下一周的注意事项进行梳理，这样下一周轮到的种植管理亲子组就会有目的地进行相关内容的管理和观察。以此方法循环，幼儿的学习品质将会得到很好培养和提升。
关于此类活动中的幼儿学习品质的培养，还有哪些值得挖掘的内容，请路过的同行、专家不吝赐教！欢迎留言
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