从教育活动《垃圾回收》看信息技术在幼儿园环保教育中的应用
厦门思明实验幼儿园王 颖案例背景：
计算机辅助教学作为当代先进的电子教学技术，以其在教学中的灵活性、易操作性、多功能性，越来越受广大幼师的重视。它生动灵活，能提高幼儿学习的积极性，促进幼儿与教学内容的直接交流；它直观仿真，能激发幼儿学习的创造性，拓宽幼儿的形象思维和语言表达能力；再加上它的画面具有形象性、可塑性，不仅能增强幼儿学习的目的性，潜移默化地对幼儿贯穿教育，提高幼儿的审美素质；而且还能够增强幼儿学习的有效性，极大缩短幼儿认知事物和把握事物本质特征的距离。
绿色是生命的象征、现代文明的标志。孩子是未来的主人，绿色梦想开拓的缔造者。地球能否永葆绿色，取决于孩子心灵绿意的深浅。为了把绿色的梦带给孩子，环保教育已成为我园最活跃，最有生命力的活动。但由于幼儿的认知水平有限，若谈话的教育过于表面化，幼儿很难与他们的生活经验与环境保护相联系。本案例就以大班的一节环保教育活动《垃圾分类》为例，谈谈信息技术在幼儿园环保教育中的应用。
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