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标题: 幼儿园大班语言教案:胡萝卜先生的胡子(绘本阅读) [打印本页]

作者: 斯律    时间: 2013-2-5 22:32
标题: 幼儿园大班语言教案:胡萝卜先生的胡子(绘本阅读)
本帖最后由 斯律 于 2013-2-5 22:36 编辑

教学目标:
1、培养学生听故事的技巧和观察画面的能力。
2、借助绘本阅读,在观察、想象、表演中,让学生享受阅读的情趣。
3、以故事的形式引领孩子们丰富的情感世界,让他们体会到要主动帮助有困难的人。
4、以读写绘的方式引领学生续编故事或创编故事。

一、激趣导入:
小朋友们,喜欢猜谜语吗?今天就让你们来猜一个。(胡萝卜)那在生活中胡萝卜有什么用呀?对啊,其实这胡萝卜啊,不仅好看好吃,他的身上还藏着好听的故事呢!今天老师就给大家带来了这样一本书,这个好听的故事可就藏在书里呢?

二、观察封面:
1、 就是这本书的封面,你看到了谁在干什么?你觉得他看上去是一位怎样的老先生?这位老先生就是故事的主人公胡萝卜先生。这个故事的题目就是——《胡萝卜先生的胡子》,作者是王一梅阿姨。
2、看了这个漂亮的封面,你能来猜猜这本书会写些什么吗?

三、共读故事,随机设疑:
(一)片段一
胡萝卜先生长着一把浓密的胡子,每天早晨他都要精心梳理他心爱的胡子。(课件)你瞧,这一大早的,胡萝卜先生就在那里对着镜子,细心地梳理着自己的胡子。可见,胡萝卜先生对他的胡子是非常的——喜爱,他简直就是把胡子当做了自己的——心肝宝贝。

(二)片段二
1、一天,胡萝卜先生匆匆忙忙地拿着一片果酱面包就上街去了。他一边走一边吃,一不小心,长胡子蘸到了甜甜的果酱,这时候,神奇的事情发生了,他的胡子——飞快地长了起来。
2、胡萝卜先生拖着他的长胡子一步一步往前走,长胡子被风吹到了身体后面。
3、呀,哪些小动物们看见了啊?他们都有什么样的反应呢?(惊奇、有趣、奇怪……)
4、多有意思的胡子啊!胡萝卜先生就拖着它走啊走,接下来会发生什么事呢?(指名说)

(三)片段三
1、一个小女孩站在街口放风筝,因为风筝的线太短了,她的风筝怎么也飞不过屋顶。小女孩使劲地拉啊,拽啊,风筝还是没有飞起来,她的心里可着急了。她会怎么说呢?
2、当胡萝卜先生经过的时候,小女孩看见了风里飘动的长胡子,高兴地说——(引读):“我可以用它来做放风筝的长线了。”女孩剪了一段胡萝卜先生的长胡子用来放风筝。风筝一下子就越过了屋顶。望着越飞越高的风筝,小女孩的心情怎么样呀?她又会怎么说?(指名)。
3、那胡萝卜先生呢?当他发现小女孩用自己的胡子作了风筝线,他会怎么样?为什么?
4、看得出来我们小朋友和胡萝卜先生一样善良、乐于助人的人。是呀,看到小女孩这么开
心,胡萝卜先生也因为自己帮助了小女孩而感到非常快乐!
过渡:我们继续往下看吧!(引读)胡萝卜先生的胡子——越来越长,他继续往前走。
胡萝卜先生刚刚给小女孩带来了快乐,自己也非常快乐啊,让我们快乐地读读。

(四)片段四
1、当他走过鸟太太的树下,鸟太太正在发愁呢?(看图)你知道鸟太太为什么发愁吗?
原来鸟太太的宝宝们尿裤子了,她正找不到绳子晾宝宝的尿布呢!当鸟太太看见胡萝卜先生风
里飘动的长胡子,高兴地说:“可以用它来晾宝宝的尿布呀。”鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子,系在两根树枝的中间,晾起了一长串鸟宝宝的尿布。
你瞧,鸟太太和鸟宝宝笑得多开心啊,再也不用担心没有干净舒适的尿布了。胡萝卜先生看见鸟太太和鸟宝宝们笑得那么开心,他也高兴地笑了。
过渡:胡萝卜先生的胡子越来越长,他继续往前走。
2、(教师继续讲故事):鼹鼠老师带着学生过马路,他们挨着个,但不是前面的撞了后面的,就是后面的踩了前面的,走起路来可真困难啊!
这时,鼹鼠老师看见胡萝卜先生的胡子,突然有了好主意。聪明的鼹鼠老师想到了什么?(指名说)你和鼹鼠老师一样聪明。
她剪下一段胡萝卜先生的长胡子,让每个小鼹鼠都拉住这段胡子,自己牵着胡子走在最前面。这样,小鼹鼠顺利地过了马路。
现在,他们走的多——自在,多——轻松,多——开心啊!站在马路旁边的胡萝卜先生看见了,他是多么快乐啊!
过渡:胡萝卜先生的胡子越来越长,他继续往前走。
3、 又发生什么事了啊?(看图指名说)
(出示句式):谁能用上老师给你的帮助说说?(自由说——指名说)
看着一摇一摆走了的鸭子先生,胡萝卜先生快乐极了。
过渡:胡萝卜先生的胡子越来越长,他继续往前走。
4、他的长胡子飘在后面,不知不觉被许多人剪下,派上了许多用处。孩子们,赶快来找找胡萝卜先生的胡子在哪?它又帮助了谁干什么?(课件)
过渡:胡萝卜先生的胡子越来越长,他继续往前走。
6、胡萝卜先生想为自己配一副近视眼镜,就走进白菜小姐开的眼镜店。配完眼镜,白菜小姐说:“如果你用长胡子做绳子,把眼镜系住,就不怕找不到眼镜了。”白菜小姐说这些话的时候,用一根长胡子系住了眼镜。当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻梁上滑落下来的时候,他的胡子系住了眼镜。胡萝卜先生说:“我的胡子真是太棒了。”你觉得胡萝卜先生的胡子怎么样?(指名夸夸——齐来夸夸)

四、整体回味,感悟主题
1、设疑感悟:
(1)是呀,胡萝卜先生的胡子真是太棒了,不仅帮助了自己,更帮助了别人。(课件)让我们再来想想胡萝卜先生的胡子都帮助了谁?
(2)难怪,胡萝卜先生说——(我的胡子真是太棒了!)
(3)可是孩子们,前面我们已经知道了,胡萝卜先生可爱他的胡子了,他把自己的胡子当做了心肝宝贝呢!那为什么当他发现自己的胡子一次又一次被别人用掉的时候,他不仅不生气反而觉得很快乐呢?(指名说)
(4)你们说得真棒!胡萝卜先生在别人需要帮助的时候帮助了别人,让别人感到快乐的同时,自己也觉得非常快乐,这就是——帮助别人,快乐自己。(课件)让我们一起来读读吧!
2、创编故事,绘写结合:胡萝卜先生的胡子还会继续长,他还会继续往前走,一路上,他的胡子还可以帮助谁,用来做什么呢?拿起你的笔来画一画,并写上几句话。
3、 交流绘写作业。
4、 来,王一梅阿姨的这本书让我们学到了很多,那你还想读读她其他的作品吗?
老师今天也给你们介绍几本,有《会走路的树》、《冒冒失失的花精灵》、《鸟窝里的树》、《糊涂先生作曲》……以后的童书课老师会继续给你讲,希望这些书能给你带来更多的快乐!





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