幼儿园中班主题系列活动三则：五彩缤纷颜色（三） - 福建学前教育网

1、教师利用故事引发幼儿的兴趣。故事：《大树妈妈》

2、讨论：

1）大树妈妈的孩子是谁？

2）秋天到了，小树叶们去旅行了，大树妈妈怎么了？

3）我们怎样帮助大树妈妈呢？

4）你想用什么方法来画小树叶呢？为什么？

3、教师介绍材料：

重点：幼儿可以选用自己喜欢的材料来为大树妈妈找回自己的孩子，画好后用剪刀剪下，贴在“大树妈妈”的身上。

4、幼儿开始操作，教师进行有真对性的指导。在活动中，郑鑫选用了水粉印树叶的方法，可他印的树叶特别的脏，通过观察我发现，他同时蘸好几种颜色进行印画，我问他为什么，他回答道：我想看看这些颜色在一起是什么样子（颜色）？了解到原因后，我非常的高兴，于是我和他一起调色，在玩色的过程中，他不但增长了知识，而且还掌握了调色的基本能力。

设计意图	师幼互动	教育反思
幼与小班孩子在认识各种事物时，都愿意把它拟人化，教师利用幼儿这个特点，用故事和大树的造型来吸引幼儿的兴趣，通过操作，体验到帮助大树妈妈找回孩子的乐趣。	1、教师利用故事引发幼儿的兴趣。故事：《大树妈妈》 2、讨论： 1）大树妈妈的孩子是谁？ 2）秋天到了，小树叶们去旅行了，大树妈妈怎么了？ 3）我们怎样帮助大树妈妈呢？ 4）你想用什么方法来画小树叶呢？为什么？ 3、教师介绍材料：重点：幼儿可以选用自己喜欢的材料来为大树妈妈找回自己的孩子，画好后用剪刀剪下，贴在“大树妈妈”的身上。 4、幼儿开始操作，教师进行有真对性的指导。在活动中，郑鑫选用了水粉印树叶的方法，可他印的树叶特别的脏，通过观察我发现，他同时蘸好几种颜色进行印画，我问他为什么，他回答道：我想看看这些颜色在一起是什么样子（颜色）？了解到原因后，我非常的高兴，于是我和他一起调色，在玩色的过程中，他不但增长了知识，而且还掌握了调色的基本能力。	在讨论的过程中，孩子不仅充分的说出了自己的想法，而且通过讨论还吸取了别人的知识经验。