天才儿童画的特点 - 福建学前教育网

   视觉艺术天才儿童的核心能力是：视觉一空间一运动能力早熟，这种能力可使他们在二维平面上捕捉到三维物体的轮廓线条。这种能力同时也使得他们的画作与成年美术家的作品有很多相似之处。

1、形状清晰可辨

   普通儿童一般到3岁时才会信手涂鸭，而天才画童在2岁的时候就已能画出清晰可辨的物体形状了。普通儿童总是用概图来表现物体（比如圆圈代表人的头，线条代表一条手臂），而天才儿童似乎能注意到物体的实际形状。

2、流畅而大胆的轮廓线条

   普通儿童绘画时爱随意添加，而且爱用几何图形。画一匹马时，他会用一个椭圆表示马头，再画一个椭圆表示马身，在这个椭圆之下画几个长方形表示马腿，用三角形来表示马的耳朵。这样的图画被称之为概图，因为这些画没有抓住物体的轮廓，而是用简化了的几何图形或"概图"来描绘物体。相比之下，智力早熟儿童却能用流畅的轮廓线条画出整个物体。

3、细节详尽是智力早熟儿童达到真实效果采用的一种手法。

   天才儿童能快速画出可辨认的复杂形象，而且画来得心应手。他们既不多费功夫，也不反复涂抹，他们可以从所画物体的任何一点画起。毕加索即曾如此。他可以耳朵为起点去画狗（耳朵通常不是画狗的起点），而且画速不减，下笔依然大胆肯定。

4、有深度与体积感

   为了使作品产生逼真的幻觉效果，天才画童不仅画出物体的不同形状与细节，而且还画出物体的第三维。他们运用所有已知的西方绘画技法去表现深度--按透视法缩短、遮蔽、用立体感去表现体积结构，甚至还应用最难的技法--直线透视法，而且他们使用这些技法要比普通儿童早好几年。
   有视觉天赋的儿童最初用的都是一些简单的透视方法，而且只是局部地用于画中，以区分画中的不同物体，而不是以整体的方式运用于整个画面中。无论怎样，很小的孩子自己就会用透视绘画法，这一点已足以令人惊奇不已。

5、从高难角度去画物体

天才画童可从不同角度去画人物。相比之下，普通儿童则只能画人物的正面或侧面像。有一项研究表明，11岁至14岁的普通儿童从展示脸部四分之三的角度作画的时间只有百分之十五。智力早熟的画童早在6岁时便已在他们一半绘画中采用这种角度作画了。这种展示脸部四分之三的图像往往在孩子6至7岁间突然出现。需要注意的是展示脸部四分之三的画面是一个变形的画面，恰似按透视法缩短、体积缩减和遮蔽一样。为了使物体展现出人眼看到的样子，这些儿童很愿意改变物体的大小和形状。

6、构图方式

儿童如何构图这个问题研究得还不多。但可以肯定的是，普通儿童和天才儿童在这方面亦有差异。儿童初作画时构图一般都无一定之规。画了几年就画得较为对称，画中所有物体都置于一条水平线上了。天才画童则更愿用鲁道夫·安海姆所谓的"动态平衡法"作画。用此方法，图画中右边的一个大体积物体可通过左边一个小体积物体来得到平衡，再通过加重色度来使小体积物体获得额外重量。这样，这幅画虽不对称，但仍旧是平衡的。与严格的镜面对称相比，这种方法要更为复杂和难以捉摸得多。

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2014-4-16 20:35 上传

7、写实主义手法

   以上谈到的所有这些特点使得智力早熟儿童的画作看上去格外栩栩如生。早年便具有写实能力，这也是那些后来成长为公认的美术家者童年时期的特点。
   毕加索声称，他自己没有经过充满幻想、非写实性绘画那种典型的早期阶段。他去参观一个儿童画展时曾经说过："我从来没画过儿童画，从来没有。作为儿童，我是根本参加不了这类展览的：12岁时我就像拉斐尔一样画画了。"毕加索在回忆他的一幅早期作品时这样说，“那时我大概6岁……在我父亲家的走廊上有一座赫尔克里士手持棍棒的塑像。我画下了赫尔克里士。但那绝非一幅儿童作品。那可是一幅真正的绘画作品。"

8、视觉叙述

   在童年中期和少年时期，有美术天赋的儿童特别喜欢在绘画中塑造一些想象中的场面和奇异的人物，他们的画总是描绘这些虚构人物一生中的某些情节。这便是天才儿童以连环画中看到的形象为模型去塑造超级英雄和科幻人物的年龄阶段。有些天才儿童更愿意在画中去展现他们想象出来的世界，而不是去用图形和图案作绘画练习。但在此过程中，他们画了无数幅作品，从而掌握了娴熟的笔法与专门的技巧。