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标题: 泉州实幼片区举行省级立项课题成果公报会议——实幼片区联动教研活动 [打印本页]

作者: 江皋鸾鸟 时间: 2014-12-6 17:15
标题: 泉州实幼片区举行省级立项课题成果公报会议——实幼片区联动教研活动
本帖最后由江皋鸾鸟于 2014-12-6 21:47 编辑

　　

　　泉州市实验幼儿园2014年11月27日下午3：00在二楼综合厅举行省级立项课题《公民办教师语言教学能力协同发展途径的研究》成果公报会议。此课题于2012年8月福建省教育科学规划领导小组办公室确定为福建省“十二五”省级立项课题，历经两年的实践研究，取得一定成效，邀请鲤城区进修学校肖传局副校长、原鲤城区教育局督导室主任（中学语文高级教师）车国强老师、鲤城区教师进修学校幼教教研员（幼儿园中学高级教师）颜翠清老师、许丽双老师、片区课题组的成员、片区姐妹园的园长和老师一起来分享开展课题研究中的一些经验。

　　

　　会议先由课题负责人实幼佘雯园长作《公民办教师语言教学能力协同发展途径的研究》课题成果公报和子课题代表鲤城区欣荣幼儿园黄晓红副园长介绍参与课题的经验和总结以及子课题开展的成果。

　　

　　听完两位园长详实的课题成果报告后，与会专家一致认为该课题选题好，具有时代意义和现实价值。符合教育均和的时代要求，对促进公民办教师语言教学能力专业成长具有重要的现实意义；课题研究目标明确，思路清晰，能抓住公民办教师语言教学能力的提升和公民办教师语言领域有效教研途径的探索两条线索展开研究；课题研究组织管理规范有序，课题组织结构合理，从课题的提出、研究方案的制定、课题研究的组织实施到课题成果的总结提升，都尽可能做到规范、有序；可就方法科学合理，采用问卷调查法、行动研究法等进行研究；研究过程扎实有效，研究过程有目的、有计划地逐步推进，通过机制保障、理论培训、活动研讨等保证课题实施的扎实、有效开展；课题资料全面、详实、丰富；课题结题报告能力体现科研过程和成果。

　　

　　与会专家一直认为，通过《公民办教师语言教学能力协同发展途径的研究》课题研究，帮助农村园的教师们找到了理论与实践的结合点，架起了教育理念与教育行为的桥梁。同时也是公办教师在对语言领域教学的共同分析、互相探讨、争辩反思的过程中得到了专业的发展，进一步提高了语言活动组织的有效性，帮助公民办教师提高语言专业素质。(泉州市实验幼儿园)

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