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标题: 厦门九幼、六幼、实验幼、华侨幼一日生活中的幼小衔接工作 [打印本页]

作者: LiXiangping1994 时间: 2016-5-26 17:29
标题: 厦门九幼、六幼、实验幼、华侨幼一日生活中的幼小衔接工作
本帖最后由 LiXiangping1994 于 2016-5-26 17:34 编辑

2016年5月20日，全国第五个学前教育宣传月启动了，今年的主题是“幼小协同科学衔接”，围绕这个主题，厦门市各幼儿园开展许多丰富多彩的幼小衔接活动，不少幼儿园表示，幼小衔接是一项需要持续开展的工作，只有多招并举，把幼小衔接融入幼儿在园生活，才能真正帮助幼儿、家长顺利“过渡”。今年厦门的幼儿园都做了哪些工作呢？快随小编去看一看吧。

第一招：多方对接

幼小衔接需要幼儿园老师、小学老师和家长多方面达成一致，形成合力。

幼儿参观小学很多见，小学老师参观幼儿园您听说过吗？厦门市第九幼儿园邀请小学老师来园观摩幼儿在园活动，让小学老师直观感受了孩子们的学习和交往特点，还开展了“与小学老师协同教研”活动。通过不同专业思维的碰撞，实现了“1+1＞2”的巨大收效。

小学老师观摩幼儿区域活动

幼儿园老师与小学老师协同教研

厦门市华侨幼儿园邀请了厦门市实验小学德育处林主任来园为家长们开展了《家园齐携手，迈好幼小衔接第一步》的专题讲座。不少家长表示，听了小学老师的讲座，自己放下了心中的的焦虑，也掌握了许多科学衔接的方法。

第二招：全程衔接

幼小衔接是一项细水长流的工作，需要持之以恒，融入幼儿在园生活的方方面面。

厦门市第九幼儿园在平时通过让幼儿自己收拾整理物品、记录饮水情况、做游戏计划、合作解决问题等途径培养幼儿的责任意识、自理能力、交往能力，还巧妙利用手影戏表演，让幼儿听出台词，轮流演出，以此来培养倾听与表达能力。

邀请小学老师来园开讲座

日常生活中培养幼儿的责任意识、自理能力、交往能力、倾听能力

厦门市实验幼儿园利用值日生活动，让幼儿在照料班级种植区、养殖区动植物的过程中培养幼儿的时间观念、责任意识和测量、记录等数学认知能力。

利用值日生照料动植物活动培养幼小衔接多种相关能力

第三招：直观感受
临近毕业的时候，幼儿对小学的憧憬日益强烈，对即将升学的感受也更加丰富，这时候一般幼儿园都会安排幼儿走进小学，体验小学生活，和小学的老师、哥哥姐姐们交流，可是参观小学活动里面也有很多门道呢，一起来了解一下吧。

厦门市实验幼儿园让幼儿充分参与了“参观小学”活动的全程。参观前，老师和孩子们一起设想、准备：制定时间表和采访问题、绘制参观路线图等；参观中，充分参与小学的活动和小学的老师、学生充分互动；参观后，师幼共同讨论：小学和幼儿园有什么不同？你有什么感受？不仅如此，他们还把参观的经验延伸到其他活动中：把班级布置成小学的样子，玩起模仿小学生上课的游戏，体验“课间十分钟”——“十分钟之内我能先上洗手间再跳50下的跳绳……”一名大班幼儿这样说。

制定参观小学的计划

小学的课原来也很有趣

把我们班变成“一年级快乐班”

当“小老师”、“小学生”过把瘾

厦门市第六幼儿园的小朋友们，在参观小学前把自己的对小学的想象与憧憬都画下来啦。到了参观小学那天，他们满怀期待地参观了小学的教师、操场、图书馆、实验室等，看了小学的哥哥姐姐们是怎么上课、做操的，还积极大胆地向小学老师提问交流了呢！

幼儿笔下的小学生活

参观小学收获大

看到幼儿园为幼小衔接多了这么多的准备，爸爸妈妈们是不是能舒舒心了呢？

（文中图片由厦门市第九幼儿园、厦门市华侨幼儿园、厦门市实验幼儿园、厦门市第六幼儿园提供）

原文出处：福建幼儿教师培训中心

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