评 价 内 容 | 等 级 | |||
| 好 | 较好 | 一般 | 较差 | |
| 一、师德方面 | ||||
| 1、热爱幼教工作，坚持教、养并重 | ||||
| 2、尊重幼儿，态度和蔼，不用消极性语言施教 | ||||
| 3、坚持正面教育，不体罚或变相体罚 | ||||
| 4、以身作则，为人师表，服装、举止、谈吐符合幼教工作特点 | ||||
| 5、热情接待并尊重家长，与家长密切配合 | ||||
| 二、常规培养方面 | ||||
| 1、严格执行各种卫生制度，室内清洁整齐 | ||||
| 2、孩子拉、尿弄脏衣物能否及时洗净 | ||||
| 3、儿童服装干净整洁，无丢失、错乱、掉扣并及时缝好 | ||||
| 4、坚持执行盥洗制度，按时用正确方法洗脚洗屁股 | ||||
| 5、每周给幼儿剪指甲，每天给幼儿头发梳理整齐 | ||||
| 三、教育教学工作方面 | ||||
| （一）身体与健康 | ||||
| 1、动作：包括走、跑、跳、钻、爬、投掷、攀登各种基本动作是否协调灵敏 | ||||
| 2、机能：指身体各器官的机能，如大小肌肉的灵活 | ||||
| 3、适应能力：包括对自然环境、社会环境及自我保护能力 | ||||
| 4、生活习惯：包括有规律的饮食、睡眠 | ||||
| （二）自理能力 | ||||
| 1、独立生活能力的培养：包括自己能盥洗、进餐、穿脱衣服、叠被、整理床铺等 | ||||
| 2、个人卫生的培养：幼儿自己爱清洁、讲卫生 | ||||
| 3、公共卫生的培养：幼儿自己懂得保护环境卫生 | ||||
| （三）认知发展 | ||||
| 1、智力的培养：包括运用各种感官的能力，如观察力、记忆力、注意力、想象力、思维力等 | ||||
| 2、语言的培养：包括倾听、理解、表达、词汇运用、非文字阅读等 | ||||
| 3、数概念的培养：包括数、量、形、时间、空间等 | ||||
| 4、自然概念：有关生命的、科学的、环境的 | ||||
| 5、音乐的培养：节奏感，对音乐的感受力、理解力、表现力等 | ||||
| 6、舞蹈的培养：基本舞步、感受力、理解力、表现力 | ||||
| 7、美工的培养：包括线条、构图、涂色、剪、粘贴、折纸、泥工等 | ||||
| （四）习惯与品德 | ||||
| 1、学习习惯的培养：包括精力集中，举手发言，不插嘴，遵守集体学习规则，认真完成学习任务，正确坐姿，正确用眼习惯 | ||||
| 2、操作能力的培养：包括正确的握笔姿势、正确适用工具、学具、会动手制作、实验 | ||||
| 3、品德行为的培养：包括讲文明、懂礼仪、友爱、爱劳动、守纪律、爱惜公物、诚实、勇敢 | ||||
| 4、培养幼儿对周围人的态度：包括关心父母、关心教师、关心长辈 | ||||
| 5、爱集体的培养：包括愿为集体服务、做好事、乐于参加集体活动 | ||||
| 6、爱家乡、爱祖国的培养：包括知道自己是中国人，北京是首都，认识国旗，知道国歌 | ||||
| 7、培养幼儿能简单分辨是非、对错、服从道理等 | ||||
| 8感受美，表现美的培养：包括对周围大自然、文学艺术中的美 | ||||
| 四、您对该教师的整体印象 | ||||
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