中班语言教案：古诗《清明》

斯律

设计意图:
    一年一度的清明节又将如期而至了。清明节是我国许多传统节日中的一个重要节日。每一个节日背后，都有一个相应的阐释与表达系统，深入细致地融入民众生活。清明祭祖是中华文明礼仪的优良传统。清明扫墓不仅是人们从感情上与祖先相联系，也是构建人与社会和谐关系的基础。独具中华民族特色的中华古诗越来越受到人们的喜爱与关注。作为一线的教师将清明传统与古诗巧妙地结合，使幼儿在诗情画意里感受由中华古诗词的意境之美，体验清明的民族文化传统，使幼儿性情得以陶冶，真正形成“润物细无声”的欣赏与传承。　　

活动目标：　　
  1.初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。　　
  2.激发对古诗吟诵的兴趣，初步学习按古诗的节律吟诵。　　
  3.了解清明节人们踏春扫墓的传统习俗。　　

活动准备：　　
   画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。　　

活动过程：　　
一.  故事导入，观察讲述，引起学诗兴趣。　　
1．教师根据古诗讲述“清明”的故事。　　
2．出示图片，提问，你在刚才的故事里，这张图片上看到了什么呢？（古时候的一个小孩，一个老人…）他们在干什么呢？（在问路，在说话…）天气怎么了？(下雨)　　

二.  观看VCD片，观赏体验，感受古诗意境。　　
1.  教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）　　
在春天呢，有一天是清明节，清明节人们都要干什么啊？（幼儿自由回答） 　　
2. 教师小结：清明节是人们踏春扫墓的日子。　　
古时候，有一位杜牧的诗人，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧！　　
3. 教师播放VCD，请幼儿观看。　　
4. 问：刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊？　　
（请幼儿讨论。）　　
5．向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。　　

三．教师朗诵，解读诗句，帮助幼儿理解。　　
1. 教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。　　
2.  朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。 　　
3．教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么？　　
4．解读其中的诗句，理解个别字词“雨纷纷”、 “欲断魂”、“借问”、“遥指”，帮助幼儿理解古诗内容。　　

四．学习朗诵，表达感情，幼儿感受古诗意境。　　
1．教师朗诵第三遍，请幼儿慢慢跟读。　　
2．幼儿分组学念，感受古诗意境。　　
3. 教师请几个幼儿上来表演，教师在一旁进行指导提醒，注意表达合适的感情，轮流请几批幼儿。　　
4. 请幼儿集体朗诵1-2遍，进一补感受古诗意境。　　

五．延伸活动。　　
1．请幼儿把学会的古诗在清明节来到时朗诵给爸爸妈妈等家人听　　
2．在图书区添设古诗图书，引导幼儿在区域活动中继续感受古诗意境。