中班语言《老爷爷的帽子》

斯律

设计意图：
《老爷爷的帽子》是一则以“老爷爷关心小鸟，小鸟关心老爷爷”为主题的温馨童话。现在的独生子女大多只知道满足自己的需要，而不会考虑别人的情绪和感受，不懂得关心、帮助他人。在设计中皆在引导幼儿学会关心、爱护他们，体验助人为乐所获得的幸福感和快乐感，萌发互爱情感。此活动能渗透多种领域，故事表现出爱的象征，教材中的老爷爷有两顶幔子：第一顶是他自己的帽子，他把它送给了小鸟，表示他对小鸟的爱；第二顶是小鸟用羽毛做成的帽子，表示小鸟对老爷爷的爱，抓住此环节，对幼儿进行形象的“爱心”教育。使幼儿乐意与人交往、学习、互助、合作、分享有同情心。然而，对于中班年龄段的学习特征，为次“爱心”教育，让幼儿想说、敢说、有机会说，这样就创设了幼儿发展语言又提供了有意条件。

活动目标：
1、 理解故事内容，体验老爷爷与小鸟相互关心、相互帮助的美好情感。
2、 激发幼儿的同情心，获得被人关心和帮助他人的内心感受。
3、 鼓励幼儿大胆表达自己的想法，发展口语表达能力。

活动准备：
1、 课件PPT。
2、 贫困山区小朋友生活CRV。
3、 爱心卡片若干。

活动过程：
一、 引题。
1、现在是什么季节呀？（冬天）那冬天你们感觉怎么样？（冷）怎样让自己变暖和起来呢？（围围巾、戴帽子、戴手套等） 2、是呀，寒冷的冬天里我们都穿得很暖和，有一位老爷爷也和我们一样，围上围巾、戴上帽子和手套。可是，有一天老爷爷把帽子送了人，会送给谁 呢？（幼儿猜测）
听老师讲一个冬天里的故事……

二、 观察PPT，理解故事内容。
1、出示图一：
         1） 小鸟站在树枝上，怎么了？（冷得发抖）
         2） 它为什么不回家呢？（小鸟的家被风吹走了）
2、出示图二：一位老爷爷走来了，他看到小鸟冷得直发抖…
         1）刚才老爷爷是怎么想的？小鸟是怎么说的？（学说）
         2）老爷爷会怎么回答呢？（别着急，我来帮你们想办法！）
         3）老爷爷会怎么做呢？（幼儿猜测）  
         4）小鸟住在用帽子做的窝里，感觉怎么样？（开心、温暖、暖和）
         5）小鸟想起树林里还有许多怕冷的小鸟，它会怎么做呢？（引导齐分享）
小结：小鸟想起树林里还有许多冷得发抖的小鸟，于是把它们都叫了过来，一起飞进了老爷爷的帽子里。老爷爷的帽子真暖和，它们高兴地唱起歌来：“小鸟飞来了，唧唧喳喳叫，唱吧唱吧，爷爷真好！”
         6）小鸟们为什么要唱歌给老爷爷听呢？
         7）如果是你看见发抖的小鸟，你会怎么想？怎么做？（激发同情心）
3、以后，老爷爷天天来看小鸟，听小鸟们唱歌，小鸟们非常高兴。
         1）可是有一天，老爷爷没有来了，他为什么没来了呢？（幼儿猜测）
         2）你怎么知道他生病了？（老爷爷把帽子给了小鸟，小鸟们暖和了，可是老爷爷却着凉生病了。）
是呀，小鸟们想，老爷爷是因为没有了帽子而感冒生病的，于是决定去看望老爷爷，它们会怎么做呢？（幼儿猜测）
4、出示图四：是呀，小鸟们想，老爷爷是因为没有了帽子而感冒生病的，于是决定一起去看望老爷爷…
         1）小鸟们在干什么？
         2）为什么这样做？（小鸟们用自己身上的羽毛做成了一顶帽子送给爷爷）
         3）老爷爷的心情怎么样？（开心）
     小结：过了几天，老爷爷的病好了，他戴着小鸟们做的“爱心帽子”来看望小鸟，小鸟们高兴地唱起来歌…
         4）如果是你，你会怎么想？怎么做？

三、 感受他人的关心，体验被关心的快乐。
1、 老爷爷关心小鸟、救小鸟，小鸟心里觉得怎么样？
2、 当老爷爷生病的时候，小鸟是怎样做的？
3、 小朋友们，你们喜欢老爷爷吗？为什么？喜欢小鸟吗？为什么？
小结：是呀！只要你去关心、帮助别人，这样自己也能得到别人的关心和帮助，这样我们心里会很高兴、很快乐！

四、 理解他人的需要，学习在生活中关心、帮助他人。
1、 在我们成长过程中，有谁在关心我们？他们是怎么做的？被人关心、爱护的感觉怎样？
2、 你关心、帮助过别人吗？心情怎样？（佩戴“爱心”奖章）
3、 观看贫困地区小朋友生活CRV，提问：
         1） 你们看了录象，心理感觉怎么样？
         2） 我们可以怎样去关心、帮助这些贫困地区的小朋友呢？
小结：在生活中经常会遇到困难，我们要用小眼睛去发现，并帮助有困难的人、许多人需要我们大家一起去关心、帮助。学会互相关心、互相帮助，就会感到十分幸福、快乐。

五、 为幼儿颁发“爱心”奖章，鼓励幼儿做互爱行动。
“爱心”奖章是奖给有爱心的小朋友，让有爱心的小朋友带着这颗奖章一起行动起来吧！