大班韵律活动：赶花会

随￣︿￣风

活动目标：　　
1、熟悉乐曲的旋律和ABA结构，学习用小鸭子走路和看花等动作分别表现A段的欢快与B段的悠扬。　　
2、探索表演各种花的造型动作，表现B段各句的起止和过程。　　
3、体验用不同身体动作表现各种不同形状的花的神奇。　　

活动准备： 　　
音乐磁带、录音机　　
组织幼儿观察过多种姿态的不同颜色、不用形状的花。　　
小鸭子、鸭妈妈以及各种造型的花卉图片或桌面教具。　　
鸭妈妈头饰一个，小鸭子头饰人手一个。　　

活动过程：　　
1、音乐游戏：逛公园。　　
（1） 春天到了。公园正在举办《花卉展览》，我们一起跟着爸爸和妈妈去逛公园看花卉好吗？　　
（2） 幼儿围成大圆圈，开展音乐游戏《逛公园》。　　
（3） 小猫捉老鼠了，爸爸、妈妈带着大家一起来到了公园。哇！公园里的花卉真漂亮呀！听说公园有花卉展，许多朋友纷纷前来，快来看——谁也来公园了?　　

2、布置花卉场景，教师随着音乐的节奏，操作小鸭子和鸭妈妈教具，让幼儿初步了解乐曲的结构。　　
（1）鸭妈妈带着可爱的小鸭子在赶路，他们去花会观赏鲜花，花会上的花千姿百态，真漂亮呀！鸭妈妈带着宝宝看得真开心。天黑了，鸭妈妈带着小鸭子开开心心地回家了。　　
（2） 你听到什么？看到什么？你觉得哪些地方是一样的？再次欣赏音乐观看表演，引导幼儿感知小鸭子去公园赶花会和小鸭子回家的音乐是一样的。　
　
3、教师扮演鸭妈妈、幼儿扮演小鸭子角色，开展《赶花会》韵律活动。　　
（1）鸭妈妈带着小鸭子赶花会，你觉得他们高兴吗？　　
（2）教师唱谱，带领幼儿随着A段音乐，欢快地表演小鸭子走路的动作。　　
（3）《花卉展览区》到了！花儿真美丽呀！看一看，做一做花儿开放的动作。　　
（4）教师唱谱，带领幼儿探索表演开花、摆造型动作，教师反馈，幼儿练习。　　
（5）幼儿完整地倾听教师唱谱，欣赏B段音乐，并做开花摆造型动作，教师可用动作及语言给予提示。　　
（6）天黑了，小鸭子和鸭妈妈逛花卉也很累了，我们跟着音乐走回家吧！教师边唱谱边随着音乐表演鸭走路的动作。　　
（7）教师带领幼儿连贯完整地听音乐表演《赶花会》，在开花前和变化动作前，教师均可用手势提示幼儿变换动作。
　　
4、讨论活动：
去公园赶花会人很多，在路上我们要注意什么？提醒幼儿学会找空地方行走，避免和他人发生碰撞。　　　 　
让幼儿在音乐的感染下开展想象创作，学习小鸭子走路等动作，然后重现秋游中的赏花活动，激发幼儿通过动作尽情地表达自己对花的喜爱之情，并乐意参与到游戏中去。　　
活动中引导幼儿用身体来表现不同的花的造型动作，除了幼儿单个的造型，还有两个幼儿合在一起做开花造型动作，也有三个及更多幼儿的合作造型，还有幼儿结合了我们春游时看到的美丽的花卉做了造型，这些都给活动增添了一些亮色。　　

活动反思：　　
这个活动在孩子创编花的造型动作这个环节中，我通过了让幼儿欣赏各种盆栽及根据图片上的4种有特色的花的造型来模仿，创编花的造型动作，很多幼儿都　能够在　老师的引导下展开丰富的想象，做出各种花的造型，来充分感受美，表现美。最后的拓展游戏花儿找朋友的动作表演，我觉得很有意义，可以放在根据音乐完整表演的过程中。