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一、组织教学：游戏“拍拍手”（吸引幼儿注意力为新授课做准备）
（1）拍手次数与说的数相同。如：我说X，你拍 x。（拍手X下）
（2）拍手次数比说的数多1。如：我说5，你拍6,6比5多1。（拍手6下）
（3）拍手次数比说的数少1。如：我说5，你拍4,4比5少1。（拍手4下）

结束后，请幼儿分享自己的发现和体会。然后教师借机导入顺数倒数。
三、利用挂图，正式向幼儿介绍顺数倒数。
（1）今天，老师给小朋友们带来一个小伙伴，我们一起来看看它是谁吧。（出示教学挂图观察）　（学习顺数，倒数的方法）
师：图上是谁？（小青蛙）小青蛙呀在山上建了一个新房子，它现在要去新家啦，路上都是台阶，可是怕迷路了，所以啊，他想了个好办法，就是给台阶都标上号码，踩着这些数字上山，回来的时候又踩着数字下山。那我们来帮帮他把数字记号标出来，好吗？（1－2－3－4－5－6－7－8－9－10，上山刚好要走10个台阶。）
（2）走到了山上，按原路返回要怎么走下来呢？（10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）
（3）提问：小朋友们发现回来的数字和去时有什么不同的啊？（启发幼儿感知原来走上山顶的时候我们是从小的数字开始数，后面的数字都比前面的数字大1，下山的时候是从大的数字开始数，后面的数字都比前面的数字小1)感知从1到10，按顺序数逐个多1，倒数逐个少1的关系。
教师小结：建立正确顺数、倒数概念
按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的数叫顺数。（幼儿唱数）
按从大到小顺序排列的，后一个数比前一个数少1，这样排列的数叫倒数。（幼儿唱数）