中班语言：老师的手

斯律

目标：
1、了解诗歌的内容结构，初步学会朗诵诗歌的技巧。
2、尝试迁移句式，在自己制作的过程中仿编一段诗歌。
3、激发幼儿热爱自己的老师。

准备：
幼儿已有折纸、涅泥、绘画和搭积木等经验，美工角展示老师的作品。

重点：
了解诗歌的内容结构

难点：
尝试迁移句式仿编一段诗歌

设计思路：
老师在幼儿心目中是神圣的，老师的手很巧，孩子们喜欢模仿老师做事。时值教师节来临之际，选用这首琅琅上口的诗歌来赞扬老师，并在教学中让幼儿掌握诗歌的结构，为仿编作准备，提高幼儿的表达能力。

流程：活动导入——学习朗诵——仿编诗歌

过程：
（一）活动导入
  1、展示老师的各种作品，大家一同欣赏。
  2、老师引导幼儿讨论这些作品都是老师的手变出来的，老师的手很能干，很灵巧。

（二）学习朗诵
  1、老师朗诵诗歌，幼儿倾听。
  2、分段学习诗歌，了解每一段的句式。
  3、幼儿学习完整地朗诵诗歌。

（三）仿编诗歌
  1、出示操作材料，提出仿编要求：老师能干的手还会叫什么呢？
  2、幼儿边操作边模仿，老师观察指导。
  3、把幼儿编的诗歌用录音机录下来。