本帖最后由 江皋鸾鸟 于 2014-12-14 13:03 编辑 这种“一贯式教研”对提升教师教学能力的促进作用,参与者能积极贯彻新《指南》精神,体现“幼儿在前,教师在后”的新理念,同课异构活动中两位教 ...