永春港永幼儿园教育随笔：一场风波后••••••

伊丽芳

作者：永春港永幼儿园 郑亚玲

　　案例：

　　一天下午我刚让幼儿收拾好玩具，正准备点幼儿人数时，突然，一声焦急清脆的哭声传来，顺着声音我看见我们班周晓峰小朋友边哭边朝我走来。

　　我急忙问他："你怎么啦？"

　　他边哭边对我说："刚才我把拼图的小塑料珠塞进鼻子了。呜••••••"

　　我根据以往的经验，一边安慰他别哭，一边把他的另一边鼻孔按住，然后叫他用力擤一两下••••••终于那个塑料小珠掉了出来，还好有惊无险。我松了一口气正想好好地批评他几句，可转念一想，批评可不是解决问题的最好办法，它只能产生消极的作用，况且这也不是我们想要的结果。转而一想何不抓住这件事给我们班上的小朋友上一节安全教育课呢？于是就生成了《如何保护我们的五官》课题。

　　接下来我与孩子们一起展开了热烈的讨论:"人的五官是指哪些? 它们分别有什么作用？如果失去了某一感觉器官，会怎样？我们平时要如何保护他们••••••"，孩子们立刻你一言，我一语地讨论起来了••••••

　　反思：

　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，积极引导。要关注幼儿在活动中的表现和反映，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。

　　对照《纲要》，反思这一次的活动我觉得作为一个教师首先应该有一双"慧眼"，要有一双善于发现的眼睛，才能捕捉到一个个可能的教育契机，日常生活中的事情虽小，却常蕴含着许多教育价值，当孩子们的行为、语言、表情在向我们传递着他们的需求、困难、关注点和感受时，我们应敏锐地捕捉到这些信息，从他们感兴趣的事情上引发有意义的活动，使幼儿在生动有趣的活动中获得有意义的知识和经验。其次教师不但要有"慧眼"，还要做"穿针引线"之人，让幼儿在碰到困难无法解决时提供及时的帮助，促使幼儿自发的活动转向更有意义、更有价值的教育活动。

　　因此通过发生这一件事情后，不仅让幼儿明白了"如何保护我们的五官"，同时也让我深深体会到了：安全教育不是随便讲个故事，说说道理这么简单，而应抓住日常生活中的每件事，随机地对孩子进行教育。教育管理应该本着以人为本的原则，时时处处为幼儿着想，方便于幼儿，服务于幼儿，而且在幼儿园一日生活中，存在大量可用于教育的随机事件。由于这些事件往往是幼儿亲身经历的，十分具体、真实，因此容易为幼儿理解和接受。作为教师应做有心人，善于抓住各种教育时机，敏锐捕捉幼儿生活中的点滴小事，以培养幼儿的安全意识。