用心读懂 合力培育

幼儿教育

事例实录：令志愿者害怕的举动！

9月开学初某一天来园时间段里发生了一件事，我园一名幼儿的爸爸将汽车停放在园大门口的马路通道上，当日执勤的一名指挥家长汽车停放的安保工作家长志愿者杨阿姨看到了，赶紧跑到孩子爸爸那里，耐心进行劝阻，告知这是进园通道，堵住了会影响家长和幼儿的出行，劝说后孩子爸爸非但没有接受意见将汽车驶离通道，反而瞪大眼睛，凶气十足地对着杨阿姨大骂，从车上下来的孩子的奶奶也跟着破口大骂，杨阿姨守住原则，仍坚持着劝说，孩子奶奶骂得更凶了，孩子看到奶奶的样子，随机拔出拳头朝着杨阿姨的肚子猛打了几下，后在园方的介入下才防止了事态的发展。杨阿姨回想起来总感觉很后怕，也想不通现在怎么会有这样不讲道理的家长和孩子。

背景分析：家庭对孩子的影响

这位小男孩老家在外省市农村，是本学期新插入中班的新生，是家中的独生子、心肝宝贝，家人十分溺爱，原先在老家未上过幼儿园，直接到我园上了中班，认知能力相对较弱，平时习惯了农村散野的生活，自控能力较弱（开学第一周时已发生过一件事，奶奶乘公交车送他来园，到车站下车后他独自向前猛冲，奶奶使劲喊也没用，结果撞上了一辆已经停驶的电瓶车，擦破了头，后到医院就诊，幸亏未造成大碍）。

爸爸在松江做生意，是小学学历，平时粗话较多。

我思我悟：孩子怎么了？家长怎么了？

试问：孩子怎么了？他错了吗？

《指南》实施原则中有两条原则指引着我去用心读懂孩子，不轻易简单处理了事，即：1、尊重幼儿发展的个体差异。2、理解幼儿的学习方式和特点。在一般人眼里，这孩子很不好，但我细细分析下来：在未上过小班，没有积累是非观念经验的他的眼里，他会认为自己是对的，一定会认为有人在“欺负”家人，需要他出手相助。所以我觉得不能武断地就这件事情去批评孩子，而要及时地跟孩子进行梳理，让他了解一些社会交往的简单的是非观念，让他懂得如何换位思考，如何去学习理解别人的想法和感受，如何去理解杨阿姨的工作性质、她的辛苦、她的付出以及她的劝阻行为与爸爸奶奶行为之间的关系，还要引导孩子去教育家长，让孩子起到“小手牵大手”的作用。

再问：家长怎么了？他们的行为会影响孩子的成长吗？

家长的行为肯定大错特错，他们不光没有配合、协助和支持幼儿园的安保工作，更严重的是为孩子作了一个坏榜样。家长该反思自己的行为，要想想：如果一直以骂人，不讲道理的行为去刺激孩子的感官，刺激孩子的行为意识，孩子的将来会怎么样呢？答案谁都知道！

分享交流：我们的策略

1、对孩子进行教育的策略

（1）关注孩子的感受，保护他的自尊心。

在是非观念缺乏的孩子的潜意识里肯定会认为自己出手相助家人没错！如果简单化批评，他肯定还是不会明白谁对谁错，不会理解家长志愿者和爸爸奶奶行为背后的是是非非，这样肯定会严重伤害他的自尊心，对老师产生抵触情绪。所以我晓之以理、动之以情，跟他细细进行了分析，让他明白家长志愿者对爸爸奶奶进行劝阻的原因，让他明白爸爸奶奶行为的不文明，知道自己攻击性行为对杨阿姨的伤害。我认为我们应在关注孩子感受的基础上加强“梳”，不能“堵”，应以平等的态度对待孩子，使孩子切实感受到自己被尊重，切实认识到自己攻击性行为的不应该，同时，我觉得有时要允许孩子犯错，告诉他改了就好了。

（2）引导孩子尊重志愿者，感受她的辛苦。

《指南》中“社会”领域的“人际交往”的第4条目标是“关心尊重他人”，其中提出了“要尊重为大家提供服务的人”。为了让孩子真切体会家长志愿者的辛苦，从心底产生尊重之情，在与孩子沟通后的第二天早上，天气很热，我把孩子带到了园大门口阴凉处，和他一起观看家长志愿者在马路上指挥家长停放汽车时的真实情景，孩子看到了家长志愿者的样子：帮忙拿物助家长、护送幼儿过车道、来回奔跑汗直流、路边指挥不怕危险……，然后我和他一一分析志愿者每一个行为“为的是什么”，“辛苦体现在哪里”。通过真实情景的观察，孩子获得了情感认知，真正感受到了志愿者的辛苦，认识到了爸爸、奶奶和自己行为的问题，跨出了“尊重他人”的第一步。

2、与家长进行沟通的策略

（1）结合园情进行沟通

为了让家长进一步明白“车辆有序停放、规范停放”的重要性，我与家长进行了面对面交流。我将之前发放的《家长接送孩子车辆有序、规范停放告家长书》拿出来与之分析，让他明白这项工作关系到校园周边安全，关系到区文明指数测评，知道家长安保工作志愿者是义务工作志愿者，他们每天日晒雨淋，他们的辛苦付出应该得到我们的肯定和支持，我们要尊重他们的劳动，配合他们的行动，而不应该对其造成伤害。

（2）结合育儿培养进行沟通

     我把《指南》拿出与家长共享其中的育儿精神，从“为孩子终身发展的角度”与其分析，让他意识到他们的非积极行为可能对孩子终身发展造成的影响和后果，让他知道成人要以身作则，以尊重、关心的态度对待长辈和其他人，要为孩子树立良好的榜样。

    这件事我和杨阿姨很难忘，家长和孩子也一样会很难忘，它给我们的启示是：孩子需要我们去用心读懂，合力培育。

　　评审意见：深入了解指南的内容不但是教师的工作，也应该是家长的义务，作者通过一件典型事例引出家园共建的重要性，并结合指南对家长和教师进行引导，会有较好的效果。