中班科学教案：味道碰碰车

随￣︿￣风

活动目标：　　
1、感受甜、苦两种味道，了解味道与表情色彩的联系。　　
2、培养感知能力，有初步的审美情趣。　
　
活动准备：　　
1、布置熊猫食品城，准备各类甜的、苦的食品。（为防止幼儿从包装上识别，可将两类食品适当改装）　　
2、水彩笔、镜子、灰色（冷色）和红色（暖色）背景图各一张，若干食品表情记录表。　　
3、有过表情方面的绘画经验。
　　
活动过程：　　
一、导入　　
教师带领幼儿进人“熊猫食品城”品尝食物。　　
（评析：用“吃”来吸引幼儿，极大地调动了幼儿对活动的积极性，使孩子们在感兴趣的前提下开始了活动。）　　

二、交流和记录　　
1、请幼儿相互说一说品尝的食物味道，以及吃时的感觉（受）。　　
2、提供镜子和食物表情记录表两张，请幼儿再次品尝，后记录表情。　　
（评析：同伴间的交流有益于巩固幼儿的感性经验，再次的品尝提出了更高的要求：观察表情，并记录。孩子们在观察自己和别人的过程中，获得了表情与味道的对应，这是“碰碰车”的“第一碰”。）　　

三、游戏：看表情猜食物　　
1、先由老师出示个别幼儿的记录表，请大家猜，再由幼儿自己纠错或认可。　　
2、幼儿自己出示记录表，请大家猜。　　
（评析：承接上一个环节，此时的幼儿记录卡，已经用来作为游戏材料，猜对与否，都让幼儿雀跃不已。随着对游戏的熟悉，老师从游戏初始的引导中退出，幼儿真正成为游戏的主人。将味道与表情挂钩，这是“碰碰车”的“第二碰”。）
　　
四、分类　　
提问：你吃了甜的东西感觉怎样？吃了苦的又是什么感觉呢？请幼儿将作业卡分类放于两张（灰、红）背景图上。　　
提问：你为什么会把吃甜东西的表情放在红色背景上？为什么会把吃苦东西的表情放在灰色背景上？　　
（评析：本环节前后呼应，将色彩与味道有机地联系在一起，由味道叶表情斗情绪神色彩，学习活动一环紧扣一环。这是“碰碰车”的“第三碰”。）　
　
五、扩展　　
1、今天我们尝了两种不同的味道，大家也做了记录，知道不同的味道代表不同的表情，也可以用不同的色彩来表示，你还尝过哪些味道呢？　　
2、你觉得今天最开心的是什么？　　
（评析：扩展性提问可以帮助幼儿联系以往的生活经验，第二个提问则帮助幼儿回顾本次活动中印象最深的部分，只要参与了，便会有所得，这是我们大家共同期望的。）　
　
活动延伸：　　
1、设置品尝角，继续提供甜苦两种食物，以及其他酸辣咸食物供幼儿品尝，观察表情，说出感受。　　
2、尝试音乐与味道、表情、色彩的匹配。