生活数学《比较高矮》
比较的要件： “谁最高”要让孩子明白三点：第一、“比较”要在同一个基准点，否则没有意义;站在阶梯上会比站在地平面上高，那只是站得高，不表示真的比较高。第二、量身高要脚跟靠在量尺的基点，身体挺直，眼睛平视前方。第三、了解倍数的关系，三只猴子叠罗汉和长颈鹿一样高，几只松鼠叠罗汉和长颈鹿一样高? 家庭活动： 1 找来五六支笔或筷子、木棒，散乱放在桌面上，让孩子找找看，哪一支最长，并请孩子说说看怎么知道它最长的。较小的孩子，可能找的是特殊的，或是他喜欢的，至于是不是最长，不在他的思考范围内。但是，当他除了目测以外，还会把所有的笔或筷子、木棒，全部抓在一起，把一端对齐，再来找出最长的，这表示孩子已经有相当的逻辑思考能力。 2 在家中贴一个量身高的尺子，可以贴市面上出售的身高量尺。没有身高量尺，也可以在墙上贴上白纸，在白纸上画上大树等图案，增加趣味性。把全家人的身高记录在上面，记录过程中要让孩子体验如何量身高，先是当被量身高的人，再来帮别人量。如果不够高，可以站在椅子上，这也是让孩子学习解决问题的能力。 3 利用积木、长木棒量物体的高度。例如：用一块长积木量桌子的高度，看看几块积木叠起来和桌子一样高，先把积木放在桌子旁边，像帮家人量身高的方法那样，量好后在桌腿上做一记号，再由这个记号往上量，最后看看几块积木叠起来和桌子一样高，高度未必会刚刚好是整数，不过那不重要，学会如何量才是重点。如果一样的积木有好几块，直接把积木叠起来就更简单了。
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