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生活数学《比较高矮》

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发表于 2017-7-29 09:05:23 | 显示全部楼层 |阅读模式

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比较的要件
  “谁最高”要让孩子明白三点:第一、“比较”要在同一个基准点,否则没有意义;站在阶梯上会比站在地平面上高,那只是站得高,不表示真的比较高。第二、量身高要脚跟靠在量尺的基点,身体挺直,眼睛平视前方。第三、了解倍数的关系,三只猴子叠罗汉和长颈鹿一样高,几只松鼠叠罗汉和长颈鹿一样高?
  家庭活动
  1 找来五六支笔或筷子、木棒,散乱放在桌面上,让孩子找找看,哪一支最长,并请孩子说说看怎么知道它最长的。较小的孩子,可能找的是特殊的,或是他喜欢的,至于是不是最长,不在他的思考范围内。但是,当他除了目测以外,还会把所有的笔或筷子、木棒,全部抓在一起,把一端对齐,再来找出最长的,这表示孩子已经有相当的逻辑思考能力。
  2 在家中贴一个量身高的尺子,可以贴市面上出售的身高量尺。没有身高量尺,也可以在墙上贴上白纸,在白纸上画上大树等图案,增加趣味性。把全家人的身高记录在上面,记录过程中要让孩子体验如何量身高,先是当被量身高的人,再来帮别人量。如果不够高,可以站在椅子上,这也是让孩子学习解决问题的能力。
  3 利用积木、长木棒量物体的高度。例如:用一块长积木量桌子的高度,看看几块积木叠起来和桌子一样高,先把积木放在桌子旁边,像帮家人量身高的方法那样,量好后在桌腿上做一记号,再由这个记号往上量,最后看看几块积木叠起来和桌子一样高,高度未必会刚刚好是整数,不过那不重要,学会如何量才是重点。如果一样的积木有好几块,直接把积木叠起来就更简单了。



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