中班整合教案：《彩云屋 》

斯律

活动目标：　　
1、理解表格上”符号与空间”对应的关系。 　　
2、联系形状和颜色的区域位置对应。 　　
3、培养幼儿的动手能力。 　　

活动准备：　　
1、各种小动物的图卡。 　　
2、大型田字格，小纸盒袋，各种不同颜色的图卡，各种图形。 　　

活动过程：　　
1、出示图片导入正题。 　　
       小朋友，今天我们班上有四个动物宝宝来做客，大家看第一位客人是是谁？提问：这是什么动物（大象） 　　
   大象穿的什么颜色的 衣服？教师把大象的图片贴入右上角。 　　
   大象是怎么走路的，我请一个小朋友来表演一下。 依次出事兔、小马、小乌龟、的图片，并提问。 　　

2、把四个动物图片帖入四角，并提问。 　　
    大象在哪儿？（左边）我们用手的肢体动作来表示。 　　
    小兔在哪儿？ （右边）我们用手的肢体动作来表示。 　　
    小马在哪儿？（左边）我门用脚的肢体动作来表示。 　　
    小乌龟在哪儿？（右边）我门用脚的肢体动作来表示。 　　
     提问：反复演示两次，问： 　　
     哪两种动物在左边？哪两种动物在右边？小兔的上面是谁？ 　　
马的下面是谁？ 　　

3、出示房子。 　　
     那么四个小动物宝宝来到我们班上干什么?老师出示一座白色 　　
的房子。说，到物宝宝来到我们班上，我们这座房子不漂亮我要请小朋友把动物宝宝的房子打扮的漂漂亮亮的，好，我 　　
现在给动物宝宝装修房子。 　　
提问：这里有几间房子？（四间） 　　
    那么四个动物宝宝一个有几间房子住啊（一间）好拉，我们开始给动物宝宝的房子刷颜色了，动物宝宝今天一个个都很漂亮，我们该给他们的房子刷上什么颜色呢？这样他们穿的什么颜色，我们便给他装修什么颜色好吗？ 　　
好拉，通过小朋友的努力，动物宝宝都住上了漂亮的新房子。房子是漂亮的可是不通风，我们还要给他们开个窗户，分别出示图形（心形、圆形、三角形、五角形）房子完全装好了，我们请动物宝宝进来。我们有肢体连线。 　　

4、小结。 　　
    小朋友，老师送给你们每人一座小房子，一间是爷爷奶奶的，一间是爸爸妈妈的，一间是我们宝宝自己的，一间是给客人住的 ，那么小朋友我们自己来装修房子，看谁的装修得漂亮，还要开个窗户哦。 　　
拿着幼儿装修过的房子问：那一间是宝宝的房间，那一间是爸爸妈妈的房间，那一间是爷爷奶奶的房间，最后一间是客人的房间。