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活动目标:
1、故事环境和活动实践中懂得兴趣是幼儿最好的老师,也有利于培养幼儿对体育艺术的兴趣。
2、通过活动发现小常昊在学棋时表现出的良好素质,让小朋友懂得专注、认真、静心才能学好、学精一门技能。
活动过程:
(一)、观看录像:
小花和小红是孩子们心目中的围棋高手,小花上课很专注、认真、静心,老师提出的问题总是积极动脑;而小红上课总是玩围棋子和旁边的小朋友讲话,总觉得自己的棋艺是班级很好的。结果小红的棋艺一点也没有进步,而小花还是孩子心目中的围棋高手。
提问:1、录像中讲了一件什么事?
2、你觉得你应该像谁学习?学习这样的素质?
(二)、故事导入:
1、出示小常昊静心观棋的画面(课件),让幼儿仔细观察。
2、教师简介常昊生平及所取得的成绩,同时讲述文章内容,重点讲述小常昊被邱教练认可的原因及学棋时认真,注意力集中的良好下棋素质。
3、分角色扮演小常昊,两小朋友扮演下棋的小朋友(教师指定),要求下棋的认真下棋,小常昊静心观棋(两分钟到时轮B组、C组),B组、C组自由组队。
4、各组表演结束后由观看的小朋友评论:哪一组演得最好。评一评:哪一个小朋友演的小常昊最像,像在哪?
5、评出最像的小演员说说是怎样演好小常昊的?(学习他的素质:静心、专注)
6、其他小朋友说说小常昊学棋时具备怎样良好的素质?(幼儿自由谈论)
7、教师归纳总结
(三)、幼儿操作练习:
1、幼儿两两对弈,练习下棋,并遵守游戏规则。(专注、认真、静心)
2、教师巡回观察,指导。
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