水的试验——让泥浆水变清

伊丽芳

文章来源：漳州教育信息网

一、 活动目标：

1． 通过活动鼓励幼儿探究、尝试用各种材料使泥浆水变清的方法；
2． 培养幼儿对试验活动兴趣。

二、 活动准备

明矾、活性炭、纱布、纸巾、试验杯、搅拌棒、泥浆水、记录纸等

三、 活动过程

(一)谈话
1． 回忆一则有关缺水而造成一中年妇女从没洗过澡，最终导致得病死亡的新闻；
2． （出示泥浆水）老师今天也带来一点泥浆水，你们看泥浆水怎么样的？（黑黑的、咖啡色的泥和水都在里面）。
3． 那有没有办法把泥浆水变清呢？（幼儿讲述）
4． 今天我们就来做个科学家试试把泥浆水变清好吗？

（二）试验的提出
1． 让我门来看看桌上都有些什么材料（明矾、活性炭、纱布、纸巾）
2． 请你先想想用哪个材料可以把泥浆水变清，等一下在做试验的时候就去用那些材料仔细的试试，看看你能把泥浆水变清吗？
3． 交代试验要求
1） 记录纸上的数字代表每一种不同的材料，成功了就在数字下打勾，没成功的打叉；
2） 一个材料试验结束后你再可以试试其他的材料
3） 试验的时候不要怕失败，没有成功再来一次没有关系。

（三）幼儿试验教师指导观察
1． 鼓励幼儿尝试各种材料，把泥浆水变清；
2． 注意做好试验记录，在几次试验后把最后的结果正确地记录；
3． 鼓励失败的孩子不要放弃，可以以不同的方法或者材料继续尝试。

（四）幼儿介绍试验结果
1． 请幼儿介绍
1） 你选择什么材料做试验？
2） 你的试验成功了没有？（比较试验前的泥浆水，引导幼儿观察试验后水是否变清？）并向我们介绍一下你在试验中发现的秘密，谁和他选择了相同的材料？（请幼儿补充）
2． 小结：有的材料是起到过滤作用，把泥浆过滤掉，水就变清了；有的材料是可以使泥浆水沉下去水就请了。

（五）延伸
1． 科学家们把泥浆水变成我们可以用的水要花好多努力和好多时间来研究，所以只要爱护我们身边的水环境，这样我们人类能利用的干净的水源就会越来越多。让我们来做个护水小卫士，一起爱护好我们身边的水环境。
2． 请幼儿在区域活动或回家时和爸爸妈妈继续开展。