幼儿园大班社会领域《最漂亮的巨人》活动设计

伊丽芳

执教老师：许怡

设计意图：
幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。《纲要》中对幼儿人际交往提出了明确的要求，其中要求5-6岁的孩子在人际交往方面做到“能关注别人的情绪要求，并能给予力所能及的帮助”。故我将绘本中善良热心的乔治作为主人公，并以绘本故事为线索进行授课，从而让孩子们在故事的进展中，结合自己的经验、小组的讨论，探索、体验到应该怎样帮助他人，并从中获得帮助他人的乐趣。同时，在故事的最后，也让孩子们领悟到：要想成为漂亮的人并不单纯的是打扮的漂亮，更重要的是有颗美丽的心，能够关心、力所能及的帮助别人。

活动目标：
本活动设计的目标以大班社会教育的目标、社会现实、大班幼儿年龄特征为依据，并考虑到其他现实因素，按情感、认识、技能三个维度，设计了以下三个目标：
1.让幼儿通过了解乔治成为城里最漂亮的人的经历，探索发现出漂亮不单只是外表的漂亮，更重要的是有颗美丽的心灵。
2.让幼儿在角色扮演中，尝试用正确的语言和行为去主动的帮助别人。
3.通过乔治帮助别的小动物的过程，让幼儿感悟、体验帮助别人的快乐。

活动重点和难点：
本活动的重点也是幼儿在活动中将要克服的难点，即是让幼儿在活动中认识到：①“漂亮的人”的评价标准不是穿着的美丽，而是指心灵的美丽。②能够关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助。
因为对于本年龄层的幼儿来说，对于评价他人时，更多的只会概括到外表的特征，因此，对于“漂亮”一词的理解，往往只会停留在外表的美丽上，而不会懂得，更要注重心灵的美丽，所以，在本活动中，这将成为一个难点，但我会在活动中设计足够的铺垫、启发，让孩子探索、发现出之一结论。与此同时，根据《纲要》要求，大班的幼儿要做到，能够关注别人的情绪和需要，并给予力所能及的帮助，这对于以自我为中心的幼儿来说，的确是个不小的挑战，但是，是要老师引导的好，定能能够使幼儿做到为他人考虑，关心他人，帮助他人。


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2014-1-25 21:10 上传

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