大班阅读活动《鸟窝里的树》

文雅

大班阅读活动《鸟窝里的树》

有兴趣阅读故事画面内容，能够积极动脑筋帮助鸟妈妈和鸟爸爸解决小树苗和鸟窝的矛盾，感受众小动物对小树苗的爱。

活动准备

多媒体课件、班得瑞音乐《真爱》、小树苗模型

活动过程

一、发现问题

（一）导入故事

师：孩子们，见过树吗？在哪见过？那你有见过树长在鸟窝里吗?呵呵，有点奇怪吧。今天，我带来的故事就叫《鸟窝里的树》，一起来看看吧。

（简单的导入，利用故事有趣的名称吸引幼儿的注意力，激发他们探究的好奇心。）

（二）讨论，引起幼儿欣赏兴趣

——（边播放多媒体课件教师边讲述故事）春天，鸟先生用干草和泥土筑了一个又大又结实的窝，鸟太太就蹲在窝里孵他们的蛋宝宝。一天，鸟窝里的蛋骨碌动了一下，“是我的宝宝要出生了吗？”鸟太太忙起身看个究竟。 “天啊！”鸟太太惊叫起来。

师：孩子们，是鸟宝宝出生吗？怎么回事？

——哦，是啊！原来鸟窝里长出了一棵小树苗，叶子绿绿的、肥肥的、正一个劲地往上窜呢！

师：哎！孩子们，鸟窝里怎么会长出了小树苗呢？这种子哪来的？（因为是种子混在泥土里，被鸟先生衔来做鸟窝，春天到了，鸟窝里就发出一棵小树苗。）鸟窝里有树是件好事还是坏事？说说你的理由。幼儿猜测。

师：（鸟妈妈认为鸟窝里长树是件坏事，它因为树很快就会长大会把鸟窝给撑破的）既然小树苗会撑破鸟窝，它们会怎么办？

有谁替它们出了什么主意？结果怎样呢？一起来看看。

二、解决问题

（一）回忆对小树苗态度的对话，加深对故事的理解.

——学说对话，模仿他们的动作（充分让孩子观察画面并进行讲述）

（播放多媒体课件（螳螂过来了，它冲着小树苗举起了大镰刀））教师引导幼儿观察画面并进行讲述）

  师：螳螂挥舞着大刀，它会对鸟太太出什么主意？鸟太太态度怎样它会同意螳螂先生的办法吗？（它要砍掉小树苗）是啊，螳螂冲着小树苗举起了大镰刀，它说““快把它砍掉，要不，它会把你们的鸟窝撑破的。”

师：鸟太太会同意吗？（不会）你从哪里看出来的，鸟妈妈做了一个什么动作？她又会怎么说？鸟妈妈张开翅膀阻止螳螂，保护小树苗，她说“不！可怜的小树苗，你瞧它长得多好呀，我不同意你伤害它”

师：是啊，鸟太太不同意。谁愿意来学学螳螂和鸟妈妈的对话和他们的动作啊？

播放多媒体课件（甲虫开着车来了）教师引导幼儿观察画面并进行讲述。

师：鸟太太没有采取螳螂先生的办法，那又有谁来给它出了什么主意，接着往下看。这是谁啊（甲虫）甲虫想了什么办法？它又会对鸟先生鸟太太说些什么？这次鸟太太和鸟先生会同意它的办法吗？为什么？（如果幼儿说不出来，师可以导读：甲虫说：“那你们就得搬家，不然鸟窝很快就会被小树苗戳出个大窟窿的”“搬家？”鸟先生和鸟太太说什么也不愿意离开自己辛辛苦苦筑的窝。

师： 孩子们，鸟爸爸和鸟妈妈为什么不采取螳螂和甲虫的办法呢？

总结：鸟妈妈非常有爱心，认为小树苗也是一个生命，所以无论怎样也要保护好小树苗；而鸟爸爸不愿意搬家，因为它不愿离开辛辛苦苦筑成的舒服的家。

师：可是这眼看着小树苗一天一天的长大，鸟窝很快就要被撑破了，哎呀，这可怎么办呀？你们快替它们想想办法吧！（着急的）

幼：可以把树苗砍掉（可是鸟太太不同意啊）

幼：可以把树拔掉（如果拔掉的话会把鸟窝弄坏的，这样会把鸟窝弄坏的，鸟先生不同意啊，）

师：哎，别着急，（播放多媒体课件：动物们聚在一起想办法的画面）就在我们商量办法的同时，动物朋友们也聚集到了一起，它们想出了一个两全其美的好办法，既能保护小树苗又能保住鸟窝，一起来看看。

三、体验关爱之情

师：瞧，大家想到一个什么办法？（播放多媒体课件：动物们移栽小树苗的画面教师引导幼儿观察画面并进行讲述。）

师：动物朋友们小心翼翼地把小树苗从树上搬下来，移栽到土里。这样既保住了鸟窝，又保护了小树苗，确实是个两全其美的办法。

（一）幼儿尝试传递小树苗，初步体验关爱之情

师：怎样搬才能不伤害到小树苗呢？（很小心的，轻轻的，慢慢的）那什么时候我们也会这样小心翼翼，轻手轻脚的呢？（引导幼儿结合生活经验讲述）

师：我准备了一颗小树苗，咱们一起来体会一下小心翼翼和关爱的感觉吧！

教师将树苗传给幼儿，请幼儿一个个传递（用音乐衬托，体验小心呵护的情感）

（二） 对小树说一句话，加深理解关爱之情

（边播放多媒体课件：鸟妈妈孵蛋宝宝和小鸟出生的画面教师边讲述故事）打那以后，鸟太太安安心心地在鸟窝里孵蛋宝宝，一天天过去了，鸟窝里有了变化，可爱的鸟宝宝们争先恐后地钻出了蛋壳。

师：哟，这是怎么回事啊，鸟妈妈不是只有四个蛋宝宝吗？怎么……我有点看糊涂了，谁已经看懂了愿意为我讲解一下？（幼儿回答）原来这是宝宝们争先恐后出生的过程，第一天一只小鸟出生了，过了几天小鸟们一个接着一个都出生了，瞧，鸟妈妈张开翅膀温柔的对它的孩子们说：“亲爱的宝贝，欢迎你们来到这个清新、美丽、幸福的世界，愿你们健康快乐的成长，我爱你们！（老师起身张开双臂对着孩子们说）

师：就在鸟宝宝争先恐后地钻出蛋壳的同时，小树苗也有了变化。

（边播放多媒体课件：鸟爸爸和朋友们照顾小树及小树苗即将长大的画面，教师边讲述故事）

在鸟爸爸的精心照顾下、细心呵护下，小树苗也一天天的长大了。鸟爸爸把它当成了自己心爱的宝贝，它总喜欢站在小树旁，或是亲亲它，或是摸摸它，眼睛里总是充满了温柔，不光这样，它每天还要对小树苗说一句悄悄话呢，说的呀都是关于幸福和爱的话，奇怪的是，小树苗好像听懂了一样，鸟爸爸每说一句，它就努力地长高一点——

师：我们也来试试，当当鸟爸爸，谁能用好听的声音、有感情地对小树说一句话，小树也一样会努力的长高一点哦！（幼儿每说一句好听的话，ppt就显示小树苗长高一点：4次）

师：小树苗好幸福哦，我也想当当小树苗，谁来表演一下鸟先生，摸摸我、亲亲我、和我说说好听的悄悄话，看看我这颗小树苗会不会长大。（师幼表演）还有谁想来试试？

四、进一步感受小鸟与大树之间的关爱之情

（一）引导幼儿观察画面并讲述故事的尾声

（播放多媒体课件：小鸟围着美丽的树飞翔和鸟儿们都生活在幸福树上的画面）当四只小鸟学会飞时，这颗从鸟窝里搬出来的树也开出了粉红色的花。啊，好漂亮的一颗合欢树！当春天又来到时，这颗美丽的合欢树上，又出现了四个新的鸟窝。

师：孩子们，看了这个画面，让你感觉怎么样？

幼：很温馨，很幸福

师：我们给这棵树取个名字吧？

幼：幸福树、美丽的树

师：真好听的名字

师：猜想一下这四个新筑的鸟窝里还会长出小树来吗？你说呢？（留下悬念 ）有时间的时候可以把你心中的这棵美丽树、幸福树画下来送给你的好朋友。

五、发放小书，完整阅读

师：孩子们，请轻轻地从小椅子下拿出《鸟窝里的树》这本书，我们一起完整的阅读一遍吧！

shujone

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