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[大班] 大班语言活动:云彩和风儿

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发表于 2017-4-9 17:15:33 | 显示全部楼层 |阅读模式

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       大班语言活动:云彩和风儿
活动目标:  
1、理解散文诗的内容,初步感受散文诗中云彩奇异变化的美妙意境。   
2、仿编诗句,培养想象力和语言表达能力。
3、激发对大自然的热爱之情。
活动准备:
物质准备:云彩幻灯片、图谱
经验准备:知道是风使云彩发生变化
活动过程:
一、问题导入,播放云彩幻灯片,激发幼儿兴趣
1   师:今天,陈老师想教你们学个本领,你们平常时有没有静静的看过天空?跟我说说你们在外面很宽阔的外面,抬起头看见了什么?天上什么颜色的?蓝色,能不能说的好听点?蓝蓝的天,你们觉得蓝色和蓝蓝的天哪个好听。对啦,我们今天就是要学会把看到的用很美得话说出来。
2)播放云彩幻灯片,幼儿欣赏完之后,请他们分享看完后的感受。
提问: 你们看见了什么?
      你们最喜欢哪一朵,为什么,它像什么?
      你们知道是什么让云彩变来变去的吗?
二、学习散文诗,了解诗歌内容,感受诗歌的意境美。
1)教师有表情地朗读散文诗,让幼儿初步感受散文诗的美。
(现在,陈老师就把这首好听的诗念给小朋友听,仔细听,听是一种本领,听了还要记住散文诗里说了什么。
   1、提问:这首诗美吗?听后你有什么感觉?
   2、教师小结:对了,这是一首很美的散文诗,听起来像唱歌一样,使人感觉很舒服。
   3、能干的风儿把云彩变成了什么?
   4、教师小结:能干的风儿把云彩变成了小青蛙,小花猫,小蜻蜓、小花狗。(好,小朋友们这就是一首散文诗,我觉得你们真棒,听了一遍,就记住了,而且顺序也记住了。 很美的事,要让人家感到很美,小朋友就要学会怎么通过自己的语气, 让人感觉到哇,真美啊。你们看,同一句话“吹呀吹“吹呀吹“感觉到不同了吗。)
2)师幼一起念散文诗,发现这首诗的特点,进一步感受散文诗中优美的意境。
提问:我感觉到大多数小朋友已经会念了,小朋友有没有发现这首诗有什么特点?  
教师小结:第一句和最后一句一样,中间的句式都一样,都是吹呀吹,云彩变成了,然后再说小青蛙。。。
3)最后师幼念一遍散文歌,再次感受散文诗的韵律美和语言美。
念的真好,小朋友已经会跟着念了,那要把它念得好听,,陈老师觉得还要去好好念。比如刚刚风儿吹的时候,是怎么吹得?轻轻地吹,还有节奏的,要这么美的吹,你们说吹呀吹!,这样美吗? 有的小朋友已经会很漂亮了,好,我做风,我吹的美一点,你们要说的美一点?行吗?)
4 通过游戏的方式来仿编散文诗。
师:接下里,我们这样,现在我们想象啦,现在我们在天上,你们都是云,有高高的云,胖胖的云,大大的云,瘦瘦的云,弯弯的云、直直的云,把你想象成云,然后陈老师说吹呀吹,你们的云彩变成了变成各种造型,行吗?
三:教师小结:风儿把云彩变成了这么多好看的东西,回家的时候,老师希望你们抬头看看蓝蓝的天,白白的云。
散文诗
云彩和风儿  
天上的云彩真有趣,天上的风儿真能干。
吹呀吹,云彩变成了小青蛙,呱呱呱,蹲在荷叶上忙着捉害虫。
吹呀吹,云彩变成了小花猫,长长的胡子,大大的眼睛,跑来跑去抓老鼠。
吹呀吹,云彩变成了 小蜻蜓,圆圆的眼睛,大大的翅膀,忙着和月亮婆婆捉迷藏。
吹呀吹,云彩变成了 小花狗,汪汪汪,坐在门口啃骨头。
天上的云彩真有趣,天上的风儿真能干。

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发表于 2019-7-25 20:55:53 | 显示全部楼层

找学姐先进技术节省时间~受益匪浅
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感谢分享,非常棒!
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