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本帖最后由 伊丽芳 于 2013-9-15 23:14 编辑
执教老师：龙文区实验幼儿园 卢雅玲
设计思路：
引导幼儿感知事物的数量及其关系，建构初步的数概念，是幼儿数学教育的主要内容之一。在设计《数物结合“9”》的活动中，我依据《纲要》的要求和围绕市级的研究课题，及遵循幼儿的认知发展学习规律，将数学活动与现实生活之间互为整合，让幼儿学会把获得的数学知识解决生活中的问题。在数学活动中，我创设了“参观智慧林”数学情景，遵循学具操作——生活模拟——半抽象（图式化）——抽象（符号）的过程，把教育的目的、内容、要求融于各个游戏贯穿于整个教学活动之中，提供丰富的材料让幼儿进行操作探索式的学习，使幼儿对数学的学习不再是抽象的数学，而是数与量相结合的一种认知。并让其体会到与环境、材料、教师和同伴互动的乐趣。
活动目标：
一、在游戏中进一步感知9以内数的实际意义。
二、引导幼儿自主探索从多个物品中进行9以内按物取数或按数取物。
三、积极调动幼儿主动参与游戏活动并与同伴合作学习。
中班数学活动《数物结合“9”》.doc
(34.5 KB, 下载次数: 385)
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发表于 2013-9-15 23:13:11