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福建省儿童保育院中班语言《想吃苹果的鼠小弟》课件(含活动设计)

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发表于 2013-9-20 22:13:24 | 显示全部楼层 |阅读模式

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课件制作:福建省儿童保育院 林宇琳


课件说明:1、本课件采用ppt的制作平台,以“主课件”和“分段阅读部分”、“配乐欣赏部分”交互播放的创新方式,达到更好地为教学过程服务的目的;而且路径可选、导航合理、运行流畅、操作方式简便;能够运用于实际教学中,有推广价值。


2、本课件把绘本故事《爱吃苹果的鼠小弟》书上静止不动的画面变成了活动性的、可操作的故事展开过程。制作的动画场景生动形象,选择的声效背景恰当清晰,为幼儿创设了身临其境的视听效果;幼儿十分喜欢,能更好地激发幼儿参与活动的积极性,加深幼儿感性认识,能带来平面挂图教学难以达到的效果。


3、利用本课件为线索,围绕着“动物们都想摘苹果、能用自己的本领摘苹果、以及有本领摘到苹果又愿意帮助别人”的线索制作ppt课件,展开词汇、句式练习和描述、讨论、仿编故事结尾等活动;活动过程中还整合了律动、二级分类等游戏、以及互助分享的亲社会行为教育”等等环节;让中班下期的孩子在师生、生生互动中理解故事、发展语言表达能力;在游戏中体验共同阅读的乐趣、激发乐于助人的情感。


“想吃苹果的鼠小弟”(分段阅读部分).ppt (19.3 MB, 下载次数: 103, 售价: 5 学前币)

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发表于 2014-5-4 20:44:22 | 显示全部楼层
《菲菲生气了》
    教学目标:
1.通过阅读绘本《菲菲生气了》,使学生了解故事内容,认识生气是可怕的,大自然可以安慰愤怒的情绪,在阅读中感受绘本色彩运用的巧妙。
2.让学生学会观察,培养学生想象说话的能力。
3.在阅读中相机进行识字指导,鼓励学生自主识字。
教学重点:
1.感受绘本色彩运用的巧妙,培养学生想象说话的能力。
2.通过故事引导学生讨论,使学生了解排解自己愤怒情绪的方法很多。
教学过程:
一、导入
1.出示封面,引导学生读懂封面,认识菲菲、作者,认识字宝宝“菲”和“非”。
2.读懂课题:菲菲生气了——非常非常生气
什么叫“非常非常生气”?(特别生气,十分生气,气极了,气得火冒三丈,气得吹胡子瞪眼,气得说不出话来……)
指导读好课题,表达出菲菲异常生气。
3.引导学生质疑:菲菲为什么会这么生气呢?她生气时干什么了?结果怎样?
二、指导读绘本
1.第一幅图:菲菲在干什么?她跟大猩猩都玩些什么游戏呢?引导学生结合生活经验,描述菲菲与大猩猩的假想世界,体验玩耍时的快乐。
2.姐姐来了,发生什么事情?连续出示第2、3、4幅图,师读。
4.(出示第5幅图)“哼!这下菲菲可气极了!”菲菲气成什么样了?
  鼓励学生仔细看图,描述生气的菲菲。
5.我们来看看,画面上用什么颜色来表示菲菲气极了?为什么要用红色呢?看来画家真了解小朋友们的心,她用颜色来表示你们的心情,知道你们生气的时候,心里是火,眼睛里是火,鼻子里是火,嘴巴里是火,整个人就是一团红红的火。
6.菲菲气极了,看图,学生描述,动作、影子颜色
看到生气的菲菲,你想到了哪些词?
书上是怎么写的呢?我们来看看文字,谁来读一读?
引导读文,理解“咆哮”。
用口字旁开花:吃 喝 吐 喊 叫 吼
7.这样的菲菲真让人担心,她接下来会怎么做呢?鼓励学生猜测。
三、自主阅读
菲菲有没有那样做呢?学生自主阅读,提出阅读要求:在读书时,要先读图画,再读文字,要边读边想。
学生读书,师巡视指导。
(苏菲感觉好难过,她耷拉着脑袋,瘦小的身躯走在长长的道路上,她感觉好委屈、好难受,伤心地流下了眼泪……如果你是苏菲,此时此刻你会想些什么?)
四、阅读交流
1.书读完了吗?谁来告诉我,最后菲菲还生气吗?是一下子不生气的吗?中间发生了什么事?
我们再一起去读一读,看看你有什么新的发现?
2.引导学生概括复述故事大意。
△重点:第13幅图。
(1)出示图:菲菲坐在高高的树上……
指导看图,展开想象:她看到什么?还会听到什么?(海浪声、海鸥叫声、鸟叫)她甚至闻到了什么味道?
这个广大的世界安慰了她。理解“安慰”,认识生字:慰。
小结:画家可真厉害,让我们不用看文字,也能从画面上感受到菲菲的愤怒、伤心与快乐!绘本阅读就是这么有趣,我们不光要读文字,更要读懂图画。
△重点:第18幅图。
(1)终于到家了,菲菲推开门,高兴地大声地说:“我回来了!”啊,屋子里暖暖的,香香的,看见菲菲回来,每个人都很高兴。 这里的暖暖的,香香的,就是“温馨”的意思。(板书“温馨” )
猜猜看,哪个字表示暖暖的,哪个字表示香香的?你是怎么知道的?
(2)你从哪儿看出家充满温馨?(引导学生说一说爸爸、妈妈、姐姐、小猫分别会干什么。)
你们还丢了一个人,谁?是啊,少了菲菲家还会温馨吗?
(3)出示第19幅图文:
只有一家人在一起,这个家才是温馨的家,才是暖暖的,香香的家。
好温馨的画面啊!整个画面全是暖暖的黄色。
课件出示:
家是妈妈温暖的怀抱,
家是爸爸关心的微笑,
家是姐姐真诚的道歉,
家是小猫轻轻的喵喵叫……
家永远是暖暖的,香香的。

3.出示第20幅图:引读“而且,菲菲也不再生气了。”
(1)聊天讨论:菲菲终于不生气了,看来生气并不可怕,可怕的是我们生气时不能控制自己的情绪。现在我们回想一下,如果当时菲菲不跑出去,可能会发生什么事情呢?(想象说话)
小结:这样会伤害身边很多很多的人,会让自己的生活变得特别特别糟糕。所以希望小朋友们读完这本绘本之后,要尽量的少生气,要学会控制自己的情绪。
(2)讨论:菲菲可不可以控制一下自己,不生气呢?
引导学生学会宽容、友爱。
五、讨论思考
1.在生活中,我们还会遇到令人生气的事情,我们有什么办法让自己不再生气呢?学生交流。
2.出示:
当你生气的时候,你可以试试下面的办法:
* 跟好朋友聊聊天;        * 到大自然中散散步;
* 听听音乐;              * 做做运动,画一幅画,或者看看书……
六、作业
1.和家长一起读这个故事。
2.用画画的方式,表达你的一种心情(高兴、悲伤、苦恼……),注意颜色的选择。
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发表于 2014-6-26 12:04:14 | 显示全部楼层
不错,就是内容有点少。
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发表于 2014-6-26 15:24:12 | 显示全部楼层
不错的活动设计
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发表于 2014-7-2 00:14:51 | 显示全部楼层
这个不错,挺实用的!
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发表于 2014-8-12 09:29:16 | 显示全部楼层
挺好的活动
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发表于 2016-9-30 16:07:55 | 显示全部楼层
不错的活动设计,很有趣
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