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[名师风采] 福州蓓蕾幼儿园副园长王蓉:别急着回答孩子心中的问号

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发表于 2013-12-2 11:59:47 | 显示全部楼层 |阅读模式

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  面对奇妙的世界,孩子们总有许多为什么,而面对孩子心中的小问号,福州蓓蕾幼儿园副园长、小学中学高级教师王蓉总是显得特别淡定从容。她几乎从不直接告诉孩子们问题的答案,而是有意识地将这些疑问转化为学习的内容,引领孩子自己去发现、去探究。

  她知道,孩子们的疑问很容易稍纵即逝,作为老师,拥有让孩子在“疑中学”的智慧才是最重要的。要解除孩子心中的一个个小问号,自然与生活将是他们最好的老师。

  老师要善于筛选、甄别问题

  26年前,从福州幼师毕业后,王蓉成为蓓蕾幼儿园老师。刚踏入工作岗位,性格外向、乐观、率性的她就成了“孩子王”。

  “孩子王”有一样“威慑”孩子们的法宝——科学游戏。如今,王蓉虽已从幼师成长为福建省中小学名师培养人选,成了副园长,但她从未放下与孩子们进行科学互动。《纸卡搭高楼》、《磁铁的秘密》、《有趣的搬运工》……许多有趣的科学活动被不断创设出来。在这些游戏中,王蓉通过生活中所熟悉的物品,引导孩子发现问题、提出问题、研究问题、解决问题。

  王蓉认为,孩子的疑问常常多而零乱,好老师应该帮助孩子们对好奇的问题进行筛选与甄别、归纳与梳理,从中找出孩子们真正感兴趣的、有条件探究的、有价值的问题,将其纳入集体教学内容中,带孩子在玩中学,进行有目的的探究。

  让孩子自己发现答案

  “如果是直走的请放在‘↑’标志上;如果会拐弯的请放在‘∟’标志上;有疑惑的就放在‘?’标志上。”近日,在一个探究滚动原理的科学活动——《有趣的滚动》上,王蓉老师与孩子们共同收集了药瓶、肯德基圆桶、茶叶罐、纸杯、皮球等生活中常见的物品,孩子们两人一组,一人两腿分开当球门,一人滚动物品进行游戏,探究每个物品滚动的路线。

  很快,孩子们就发现,不同形状的物品滚动路线不同,这让他们感到惊奇。王蓉随后又引导孩子们在自己搭的斜坡上探究滚动,并对滚动路线不同的物品进行分类。而针对“?”标志上的物品,她鼓励孩子们大胆表达自己分类的理由。

  “‘屁股’大‘头’小的药瓶子有时拐弯、有时直走!”“直走的圆桶碰了个东西就拐弯了……”王蓉说,她常常从孩子们出其不意的答案中,发现他们的睿智。

  “让孩子自己去领悟,感受问题的多元答案。教师并不是直接告诉孩子们答案,而是更多地观察孩子们的想法和做法,给予适时的支持与指导。”王蓉认为,这样的答案是孩子自我经验建构所得,孩子还因此获得了观察、质疑、探究、坚持、不怕困难的科学能力和学习品质,这才是最有意义的。

  教孩子自我保护,要说还要做

  除了科学能力和学习品质之外,王蓉认为,3~6岁的孩子,还应重点培养三方面的能力:要有爱心和自我服务意识;要懂得如何待人接物;要懂得自我保护。

  针对最后一点,王蓉常和家长说起这样一个“心酸”的事:在某一课题研究中,某一幼教研究者在一所幼儿园做了个“骗局”实验,由老师扮演“陌生人”,在班级拿着好吃的、好玩的各种东西,诱惑孩子跟他们“回家”。

  结果,近30人的班级,只有一个女孩没上当。这个女孩的妈妈是幼师,在培养孩子的自我保护意识时,她不仅是口头说教,而且设置各种“骗局”情境来教育女儿。

  “有时看到猥亵儿童、毒害儿童的新闻,我都感到异常心痛。”王蓉说,在很多先进国家,非常注重儿童的自我保护教育,而中国的父母这方面意识还相对淡薄,大多还只是“喊口号”。



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